De Camps asegura que la inducción busca un "salto cualitativo" en la enseñanza pública
Santo Domingo.-El sistema educativo público acaba de inyectar sangre nueva y certificada a sus aulas. Este miércoles, el Ministerio de Educación (Minerd) cerró el ciclo del Programa Nacional de Inducción 2024-2025, un proceso que ha servido de filtro y preparación para 5,412 docentes que, tras superar su período probatorio, pasan oficialmente a ser empleados permanentes del Estado.
No se trató de un simple trámite administrativo. Para llegar a este punto, estos educadores tuvieron que demostrar sus competencias en el terreno bajo la lupa de tutores y coordinadores pedagógicos. Durante el acto de cierre, el ministro Luis Miguel De Camps, indico que la estabilidad laboral va de la mano con la exigencia profesional.
De Camps aprovechó el escenario para reiterar que su gestión no busca solo llenar vacantes, sino dar un "salto cualitativo" en la enseñanza. “Sabemos que la labor del maestro exige respeto, dignidad y reconocimiento. Y sabemos también que el desarrollo profesional no es un destino, sino un camino que se construye con innovación”, señaló el funcionario, alineando este logro con la Hoja de Ruta 2025-2028.
Un filtro de calidad masivo
Las cifras revelan la magnitud de la renovación docente en República Dominicana. Según los datos oficiales, desde el año 2022, el programa de inducción ha impactado a 44,476 profesionales que ingresaron vía Concurso de Oposición. Es, en la práctica, una de las mayores operaciones de actualización de personal en la historia reciente del ministerio.
El proceso ha sido logísticamente complejo. Francisco D’Óleo, viceministro de Acreditación y Certificación Docente, explicó que la formación no fue interna, sino que contó con la coordinación pedagógica del Isfodosu y la participación de 17 Instituciones de Educación Superior. El objetivo era garantizar que la formación complementaria estuviera estandarizada y fuera rigurosa.
De los miles de participantes, el sistema destacó la excelencia. Durante la ceremonia se reconoció a 123 docentes por su desempeño sobresaliente, así como a 54 tutores que guiaron a los nuevos ingresos.
Crismell Hurtado Alfonso, maestra de la Regional 08 de Santiago, habló en nombre de sus colegas, describiendo la inducción no como una barrera, sino como una "experiencia transformadora" necesaria para enfrentar la realidad del aula.
El docente como eje central
El evento, que contó con la parte artística del coro del Instituto Politécnico Parroquial Santa Ana, sirvió para reafirmar el compromiso con el Plan Horizonte 2034. La presencia de autoridades clave como los directores del Inafocam, Ideice e INAP subraya que la estrategia es integral: evaluación, formación y acreditación.
Para los 5,412 nuevos docentes fijos, el reto apenas comienza. Ya tienen el nombramiento definitivo; ahora les toca demostrar que la inversión en su capacitación se traduce en lo único que verdaderamente importa: que los estudiantes aprendan más y mejor.
